IV Congreso Nacional del Sutep

Perù: Examen de Docentes 2012, Irregularidades y contratiempos

El CONARE SUTEP recha energicamente este nuevo atrpello a docentes que buscan un contrato, nuevamnente se frustran sus anhelos de un exmen impecable, las denuncias saltan por todos lados y, ademàs, ¡muchos profesores se quedaron sin dar sus pruebas!

El gobierno de Ollanta y de Alan resultaron ser, a final de cuentas, la misma porquerìa.... Pruebas a la vista...

Examen de docentes 2012Irregularidades en examen de maestros

En Cajamarca descubren a profesor con respuestas y en Arequipa no se tomo

Con muchos contratiempos se desarrolló ayer en las distintas regiones del país el examen de los docentes que buscan acceder a una plaza para laborar el 2012 en una institución educativa estatal.

Mientras el viceministro de Gestión Institucional del Ministerio de Educación, Martín Vegas Torres, precisaba que la asistencia de los maestros a las 200 sedes a nivel nacional fue de 95%, en Lima la participación de los profesores fue total.

Según Vegas Torres un total de 99 mil 98 docentes se inscribieron para dar este examen que les permitirá acceder a 40 mil 700 plazas en los colegios públicos del país.

Sin embargo, reportes provenientes de Cajamarca señalaban que en la provincia de Chota se capturó al profesor Porfirio Díaz con 80 respuestas para el examen que se tomaba. En las provincias de Oyón, Cajatambo, Barranca y Huaura tres mil 214 docentes no rindieron la prueba debido a que ésta nunca llegó.

En Arequipa, la Gerencia Regional de Educación confirmó la anulación del examen porque las alternativas de respuesta de las 100 preguntas no guardan relación con las opciones en la ficha óptica.

Fuente:

La Revista

IV Congreso del Sutep

¿REVOLUCIÓN EDUCATIVA?

Ollanta Humala, candidato, prometió una “revolución educativa”. Luego de seis meses de gobierno está “revolución” no tiene ningún atisbo  de que se vaya a realizar, remitámonos a los hechos: El presupuesto educativo 2012 aumenta en un 0,18 %, ni siquiera el 0,25 %, lejos del 6% del acuerdo nacional, muy lejos del 8% chileno y mucho más lejos del 16% cubano. La mayor parte de este presupuesto está destinado al PELA (Programa Educativo por Logros de Aprendizaje), expresando con ello que la política educativa “nacionalista” sigue los lineamientos del Banco Mundial. Si el PELA representa la “revolución educativa” de este gobierno está muy lejos de serlo pues tener como objetivos el mejoramiento de la comprensión lectora y el razonamiento matemático es reducir al ser humano a ciertas funciones cognitivas, negando el desarrollo de la conciencia y la formación integral. A esto sumemos el anuncio de la Ministra de Educación, Patricia Salas, que no habrá aumento general para el magisterio con lo cual serán seis años de vivir con los sueldos congelados, convirtiendo “la revolución educativa” en un proyecto para hacer miserable la vida de los maestros. Un profesor mal pagado y un alumno mal comido no pueden producir la mejora de la educación. Paulo Freire ya señaló que “el primer salón de aprendizaje es el comedor”. Hoy, entonces, el gobierno de la llamada “inclusión social” está excluyendo a los maestros siguiendo los dictados del Banco Mundial. 

  Pero vayamos a la base de la educación: la economía y preguntémonos ¿Hay un cambio en la economía peruana que posibilite una revolución educativa? Con la protesta en contra del proyecto minero Conga y el cambio de diez ministros, al gobierno de Ollanta Humala se le ha terminado de caer la careta nacionalista y es clarísimo que continua  con la política neoliberal impuesta por el imperialismo norteamericano. Quieren hacernos creer, con cinismo político, que si la empresa trasnacional Newmont, en alianza con los Benavides, no invierte los 4 mil millones de dólares saqueando nuestros recursos naturales y depredando el medio ambiente no habrá “inclusión social”. Pero no se pregunta cuánto obtendrán de ganancia y por qué Cajamarca y el Perú tienen altos índices de pobreza si en los últimos años se han extraído del Perú 19 millones de barras de oro a 1800 dólares cada una generando ingresos por 34 mil millones de dólares. Mucho menos se pregunta por qué el Estado y la gran burguesía del Perú renuncian a ganar estas fabulosas cantidades. Solo hay satanización de la protesta popular ante tal saqueo que no beneficia ni siquiera a la población aledaña. Humala con “su Conga va si o si” ha revelado su carácter pro imperialista, autoritario, represor al declarar el estado de emergencia en Cajamarca y la persecución de dirigentes, descubriendo el derechismo de su gobierno y una tendencia fascista. Por consiguiente, no hay la base ni la voluntad política para crear una nueva educación para una nueva sociedad. 

Por otro lado, hace 110 años Manuel Villarán sostuvo la necesidad de formar hombres industriosos y no letrados que impulsen el capitalismo. En el Plan Bicentenario se da a conocer que en 1972 el Perú tenía un 15% de profesionales ingenieros y científicos y en el 2007 este porcentaje profesional se ha reducido al 10% aumentando los profesionales en derecho y ciencias sociales hasta un 75%. Estas cifras demuestran que nuestro país con una economía exportadora de materias primas subordinada a los intereses del capitalismo extranjero, que en este 2012 sufrirá los embates de la crisis mundial por más que lo nieguen, no necesita ingenieros ni científicos y que seguimos teniendo un capitalismo burocrático con taras. 

Finalmente ¿Necesitamos una revolución educativa? Por supuesto que sí. Una revolución educativa  que permita interpretar y actuar sobre la realidad para que no se nos engañe con pomposos nombres de “revolución” como hacia el militarismo del siglo XIX para nombrar a sus levantamientos y golpes de estado que no significaban ningún cambio; para que no se repita la misma historia del gobernante que se presenta como candidato del pueblo y gobierna como presidente del gran capital; para que los oportunistas no nos llamen a votar por el verdugo para luego hacernos creer que “Ollanta se ha desviado” “es preso de los empresarios” “está acorralado” como si fuera problema de persona y no de clase social. Pero esa revolución educativa pasa por democratizar la economía y la sociedad peruana y que los maestros contribuyamos a tener un pueblo culto porque como lo dijo José Martí  “Un pueblo de hombres educados será siempre un pueblo de hombres libres”  y para que el pueblo de Cajamarca que lucha en contra de los efectos pueda muy pronto luchar en contra de las causas de la depredación minera y del atraso y por realizar la verdadera gran transformación. 

Extraído: Editorial de la Revista Forja 12.

Pronto el n° 12 revista FORJA de Maestros

PLATAFORMA DE LUCHA DEL CONARE SUTEP REPRESENTADO ROBERT HUAYNALAYA

" POR UNA LINEA SINDICAL CLASISTA "
SUTE CLASISTA REGIONAL LAMBAYEQUE
Cumpliendo son el acuerdo nacional aprobado por las Bases a nivel Nacional de presentarel pliego de reclamo actualizado a Ministerio de Educación para realizar el seguimiento respectivo para que se de conocimiento en la Asamblea de las Bases que el CONARE SUTEP debe convocar en el mes de Enero del 2012.

QUIEBRA DE BANCOS Y LA CRISIS INTERNACIONAL

Óscar Ugarteche.

Jueves 13 de octubre de 2011

Entrevista de Rumi Cevallos Flórez (Prensa ).

Se viene o no la crisis?

Sí. De que se viene, se viene. La gran pregunta es cuán fuerte es y cuándo.

¿Cuál sería el detonante?

El gatillo será la quiebra de un banco. Y allí hay cinco o seis candidatos.

¿Cuáles son estos?

Los tres candidatos más grandes son el Bank of America, en Estados Unidos, el Commerzbank, en Alemania, y el Societé Générale, en Francia. Estos son los más fuertes. Si hay que apostar a las carreras, uno le apuesta a que uno de estos quiebra. Y la pregunta es si quiebran en setiembre o en octubre.

Ya decidieron el rescate a Grecia. ¿Eso puede ayudar?

No. El problema no es Grecia.

¿Cuál es el problema?

El problema está en que las economías ricas están altamente endeudadas, todas. No crecen hace varios años. Parece que los niveles de crecimiento de la economía –sobre todo en EEUU– fueron insuficientes en el periodo 2007-2010, es decir, no hubo la recuperación que nos dijeron que hubo.

¿Entonces qué hemos visto?

El espejismo de los mercados de derivados en las Bolsas y, por supuesto, en el mercado de commodities. Es un espejismo lo que hemos estado mirando. Si se observa el informe del 29 de julio del Bureau of Economic Analysis del Departamento de Comercio de EEUU (http://www.bea.gov/newsreleases/national/gdp/2011/pdf/gdp2q11_adv.pdf), en la parte baja del informe, donde dice datos revisados, allí dice clarito en sus palabras que el PBI del periodo entre el primer trimestre del 2007 al cuarto trimestre del 2010 no solo no creció al 0,1% del promedio por trimestre, que era lo que habían estimado, sino que se había contraído a 0,3% por trimestre.

¿Estas cifras cómo dejan a Estados Unidos?

Deja a EEUU no en una recesión sino en una depresión. Este dato salió, pero por otros asuntos como las protestas en Libia, la guerra no sé donde y el asunto de Grecia lo dejaron en otro plano.

Todos ponen el ojo en Grecia.

Así es. Grecia es el problema internacional, lo que en su época fue Bolivia. El problema internacional no es Grecia. El problema internacional son los grandes países.

El foco de la crisis está en EEUU y la Eurozona.

Así es.

¿Y cuál será el canal de transmisión de esta crisis?

Es el Credit crunch (restricción del crédito) como lo fue a fines del 2008 y primera mitad del 2009. Es decir, el quiebre de un banco, el que sea, en cualquier parte del Atlántico, motivará que se cierre el crédito interbancario y con esto lo que se cierra es el crédito del comercio. Por eso el comercio se nos cayó a todos en 29% en el 2009, parejito. Se cayó el comercio intrarregional, con Europa, con Japón, todo.

¿Por qué?

Porque todos hacemos el comercio con dólares, que es suicida. Si te cierran el mecanismo de crédito en esa moneda, tienes que tener otros mecanismos de crédito en otras monedas. Lo que pasa es que las monedas de reserva, que en paz descansen, están sentadas en economías altamente endeudadas, sin crecimiento y sin proyección de crecimiento. Estamos sentados sobre un sistema internacional que no solo no opera, sino que es irrelevante. Y eso, en los más de 30 años que llevo estudiando esto, es atroz, es gravísimo.

¿Y cuál es el canal de transmisión de la crisis para el país?

El comercio internacional se cierra, como pasó en el 2008-2009, y si no tienes los mecanismos, por lo menos para la parte del comercio intrarregional de operaciones de moneda nacional, va a pegar al comercio intrarregional tanto como te pegó el comercio extrarregional. La otra parte es la moneda de reserva. Todos estamos sentados, midiendo el mundo, sobre un dólar que progresivamente vale menos y va por el tobogán.

¿El Perú tiene reservas de US$ 50 mil millones y el BCR y el MEF dicen que esa es una fortaleza?

(Risas) ... Que es lo que tenemos en reales, medido al 2000, unos US$ 30 mil (millones).

Hay pérdida por esa diferencia de cambio. ¿Qué debe hacer el Banco Central?

Entre otras cosas, tiene que diversificar su cartera de reserva. Y además, hace muchos años digo que la trepada del oro no es accidental. El precio del oro se disparó porque las monedas de reserva dejaron de ser monedas estables. No es un accidente que en los últimos cinco años el precio del oro haya triplicado por onza. De US$ 600 a casi US$ 1,900. Eso no es un accidente, eso denota la debilidad del sistema internacional. Cuando los agentes grandes no tienen dónde ir, se refugian allí.

El gobierno reconoce que no estamos blindados, pero se puede hacer frente a la crisis...

Cuando se cierra el crédito internacional, ¿qué cosa es estar blindado? Cuando se cierra el mecanismo a través del cual compras y vendes, ¿qué es estar blindado? Tú exportas a China, y los chinos no tienen cómo pagarte porque la carta de crédito confirmada en Miami no te la pagan. Entonces ¿blindado de qué estás?

¿Y sobre usar las reservas?

Allí hay imaginarios, como el que alguien vendrá y se llevará los dólares en un baúl y ante ellos sí están blindados, hay US$ 50 mil millones de reservas. Pero la situación actual no es esa, porque la tasa de interés en EEUU es 0,25% y entonces a dónde demonios vas a ir, ¿a EEUU? Esta crisis está pasando con la tasa de interés más baja de la historia. Nuestra crisis (Perú) ocurre con la tasa de interés más alta de la historia. Estamos en un tobogán. Estamos viendo que el consumo se contrae, que el problema de la banca no se ha resuelto, entonces igual que en el año 30 estamos por ingresar a la segunda gran crisis bancaria.

www.kaosenlared.net/noticia/quiebra-banco-sera-detonante-crisis-internacional