MOCIÓN
DEFENDER EL SUTEP Y
SINDICALISMO CLASISTA EN EL SECTOR EDUCACIÓN
“Ninguna categoría de trabajadores intelectuales
aparece tan naturalmente
destinada a dar su adhesión
a las nuevas ideas como la de los
maestros de primera
enseñanza (…) El maestro primario
se siente próximo al pueblo”
JCM
I. REFERENTE AL ANÁLISIS DEL PROBLEMA EN
CUESTION DEL SINDICATO CLASISTA.
1.- BREVE RESEÑA.
En
1928 bajo la orientación de José Carlos Mariátegui se constituye la
Internacional de Trabajadores de la enseñanza (ITE-Sección peruana) con
carácter de frente, esta organización agrupo a todos los maestros del Perú.
Fallecido
Mariátegui, sus obras existentes fueron retiradas de circulación por el régimen
de turno y el oportunismo. Gran parte de su producción intelectual quedaron
inéditos por largo tiempo. No se publicaron. Estos hechos generaron un gran
vacío teórico. Es entonces cuando se pone a prueba la creación heroica de una
generación que ha dejado huellas profundas en revistas como VERTIENTE, MAGISTERIO
Y COMUNIDAD, FRENTE CLASISTA MAGISTERIAL y otros documentos de gran valor
histórico.
El
aporte del maestro Germán Caro Ríos y su generación está en haber acuñado el
lema ¡SEGUIR POR EL CAMINO DE MARIÁTEGUI!. En la lucha social, se orientó por
el Camino de Mariátegui. Fue consciente de la lucha prolongada. Se esforzó en
“vertebrar colaboradores, seguidores y continuadores”. Quienes continuaron,
levantaron el Manifiesto del Poder Cívico (MPC), siguiendo sus huellas: ¡SEGUIR
POR EL CAMINO DE MARIÁTEGUI PARA EL RESURGIMIENTO DEL PERU!
2.- ANTECEDENTES A LA FUNDACIÓN DEL SUTEP
José
Carlos Mariátegui (JCM) fija su posición a los maestros del Perú, es claro,
directo sin medias tintas, es de definición del rol y compromiso del verdadero
maestro hijo del pueblo con los hijos del pueblo al señalar: “El modesto
preceptor, el oscuro maestro del hijo del obrero y del campesino necesita
comprender y sentir su responsabilidad en la creación de un orden nuevo. Su
labor, según su rumbo, puede apresurarla y facilitarla o puede retardarla. Ese
orden nuevo ennoblecerá y dignificará al maestro de mañana. Tiene, por ende,
derecho a la adhesión del maestro de hoy” (Publicado en la Revista Mundial el
22 de mayo de 1925).
En
abril de 1931, bajo la orientación de la Internacional de Trabajadores de la
Enseñanza (ITE-Sección peruana) se organizó el Comité de Maestros Desocupados,
sin distingo de niveles, convirtiéndose en un núcleo difusor de las ideas
clasistas. El Comité edita su periódico “El Maestro Desocupado”
Los
maestros despedidos conformaron el “Comité de Maestros Desocupados”; German
Caro Ríos fue su Secretario de Economía. Este Comité, se convirtió rápidamente
en un organismo masivo y desarrolló una amplia actividad pre-gremial,
consiguiendo la adhesión de colegas de distintas regiones. Logró, además, la
reposición de los despedidos y la reapertura de la Universidad Nacional Mayor
de “San Marcos”, que la arbitrariedad y la soberbia habían recesado. Germán
Caro Ríos enseñó con el ejemplo. Suyo es el lema: “Quién quiera exigir a los
demás, tiene primero que exigirse a sí mismo”.
Conscientes
de que las ideas deben materializarse en organización, el núcleo de maestros
clasistas fundan el ‘Centro de Estudios Pedagógicos’ con el propósito de
estudiar e investigar los problemas educativos y reivindicativos del magisterio
nacional. Durante la década del 40 y del 50, se organizan conversatorios,
conferencias y seminarios, sembrando gérmenes de renovación y difundiendo ideas
clasistas.
En
la década del 60, se funda el FRENTE CLASISTA MAGISTERIAL (FCM). Esta
organización se constituye sin distingo de niveles y dotado de Principios,
Programa, Lema, Emblema, los cuales servirán de base para la constitución del
SUTEP.
El
Magisterio Nacional por entonces se encontraba dividido y con dirigentes
amarillos y pro patronales. De allí que en el VI Congreso Nacional del
Sindicato Nacional de Profesores de Educación Primaria (SINPEP), realizado en
enero de 1970, se toma la histórica decisión de iniciar una etapa de
RECONSTITUCIÓN en la vida sindical del magisterio. Como consecuencia se
constituye el Sindicato Nacional de Trabajadores de la Enseñanza del Perú
(SINTEP) que “comprende a los maestros de todos los niveles de la enseñanza,
teniendo en cuenta que el patrón es uno, la doctrina una, y la organización
como materialización de esa doctrina, también una”. El maestro Germán Caro Ríos
es elegido Secretario General del Comité Nacional de Reconstitución del SINTEP.
Como tal, desarrolló una vigorosa labor. Los documentos sindicales y Boletines
del FCM, son los mejores testimonios históricos de su invalorable gestión.
II. FUNDACIÓN DEL SUTEP
La
labor paciente y perseverante de los maestros clasistas organizados en el
Frente Clasista Magisterial, después de arduo trabajo de más de tres años como
SUTE Bases en Lima, Apurímac y Ayacucho, tuvo sus frutos de carácter nacional,
en el histórico Congreso de Unificación de todos los trabajadores del sector
educación, desarrollado en el Cusco en julio de 1972.
En
este histórico Congreso de Unificación realizado en la ciudad del Cusco, nace
el SINDICATO UNICO DE TRABAJADORES EN LA EDUCACIÓN DEL PERÚ –SUTEP. Su
fundación se realiza con los lineamientos ideológicos, políticos y los
principios del Sindicalismo Clasista, establecidos con toda claridad en los
Acuerdos programáticos y Estatutos, elaborados y presentados por el Frente
Clasista Magisterial (FCM):
El
Lema “Por una Línea Sindical Clasista”, el Emblema que actualmente ostenta el
SUTEP y el carácter del tipo de organización establecido en su Estatuto, se
forjó en el seno del Frente Clasista Magisterial (FCM).
En
aquel movimiento de gesta del sindicalismo clasista que es el FCM, no
estuvieron los que hoy fungen de maestros sindicalistas y usurpan por décadas
el CEN del SUTEP. En el SUTEP como Frente clasista participan todas las
posiciones ideológicas y políticas, siendo requisito indispensable el
reconocimiento de uno sus principales principios: El Principio de la lucha de
clases. Es así como al Congreso de Unificación asiste el Profesor Grove Pango
Vildoso que fue Ministro de Educación en el gobierno aprista y muchos otros de
otras tiendas políticas. Es así también como asiste el Profesor Horacio
Zevallos Gámez, como delegado de la Región Arequipa de orientación política
aprista, que con el paso del tiempo se alinea en otra opción política y luego
por haber sido elegido como el Primer Secretario General lo promocionan y le
asignan algo que no le pertenece: Fundador del SUTEP. Recibe él bebé recién
nacido y se hace padre. Eso es usurpación.
Asumiendo
en teoría y en la práctica el lema ¡SEGUIR POR EL CAMINO DE MARIÁTEGUI!, se
acordó por unanimidad en dicho Congreso, que el DIA DEL MAESTRO debe celebrarse
el día 14 DE JUNIO, fecha del nacimiento de José Carlos Mariátegui. Este
acuerdo no fue difundido por los usurpadores y lo cambiaron por otra fecha el 6
de julio por ser el día de creación del primer Pedagógico en el Perú.
Los
usurpadores siempre han pretendido castrar el contenido revolucionario de la
obra del Amauta José Carlos Mariátegui y del maestro Germán Caro Ríos, a través
de las anuales “romerías” a su tumba, para confundir y desviar a las masas de
su verdadero camino. Igualmente, los usurpadores años después, en el nombre
reemplazan la palabra UNICO por UNITARIO y luego en el Lema la palabra Línea
por Unidad.
Germán
Caro Ríos, infatigable y de fructífera labor, nace a la inmortalidad el 19 de
octubre 1971. ¨Al dejarnos, nos dio una sublime lección postrera: quien entrega
su vida al servicio de un ideal, siempre está preparado para enfrentar a la
muerte con fortaleza de ánimo y decisión de espíritu¨ (FCM-1971). Su entierro
dio lugar a una impresionante manifestación del pueblo. Fue así porque su vida
y su obra “señalan que no hay más alto ideal que servir al pueblo”. Sin
embargo, cabe resaltar, que por esta razón, materialmente el maestro Germán no
pudo estar presente y sustentar la Propuesta del FCM en el histórico Congreso
de Julio de 1972.
A
pesar de la usurpación al CEN, los maestros clasistas siempre estuvieron en el
seno del SUTEP, asumiendo la lucha ideológica, política y reivindicativa,
participando activamente en todas las huelgas y demás acciones de lucha hasta
el año 1991; luego, de un breve repliegue por la persecución política de la
dictadura recién a fines de la década del 90, los maestros clasista continúan y
persisten. Ya desde los años 2000, se impulsa la lucha magisterial por la
reorientación y reconstitución del SUTEP
En el 2003 se conformó el CONARE-SUTEP que en adelante dirigió importantes luchas del magisterio, movilizaciones y huelgas que repercutieron en el magisterio y la sociedad que expresaron gran combatividad como las de 2003 y la del 2012 contra la nueva Ley de Carrera pública Magisterial y aumentos, Pero el grave error del CONARE-SUTE fue concebirlo como un organismo paralelo al SUTE con posiciones divisionistas, personalistas, anarquistas y con un lenguaje radicaloide.
En el 2003 se conformó el CONARE-SUTEP que en adelante dirigió importantes luchas del magisterio, movilizaciones y huelgas que repercutieron en el magisterio y la sociedad que expresaron gran combatividad como las de 2003 y la del 2012 contra la nueva Ley de Carrera pública Magisterial y aumentos, Pero el grave error del CONARE-SUTE fue concebirlo como un organismo paralelo al SUTE con posiciones divisionistas, personalistas, anarquistas y con un lenguaje radicaloide.
III. DEFENSA DEL SUTEP FRENTE A LA
PRETENSIÓN DE DIVIDIR.
“Lo
que importa es que esos grupos y esas tendencias sepan entenderse ante la
realidad concreta del día. Que no se estrellen bizantinamente en excomuniones y
exconfesiones recíprocas. Que no alejen a las masas de la revolución con el
espectáculo de las querellas dogmáticas de sus predicadores. Que no empleen sus
armas ni dilapiden su tiempo en herirse unos a otros, sino en combatir el viejo
orden social, sus instituciones, sus injusticias y sus crímenes” JCM
En
la Asamblea Nacional de Delegados de las bases regionales del Perú, realizado
el 23 de setiembre del 2017, cuyo Temario o Agenda no se dieron a conocer a las
bases, sino, recién en ese momento se sacó y aprobó una Agenda.
En
este evento se acuerda, entre otros, Acciones y tareas:
Socializar
y DEBATIR temas referidos al Congreso Estatutario.
Pero
este Congreso Estatutario que va debatir? La creación de una Federación? Se
deduce que sí.
EL
SUEÑO DE CREACIÓN DE UNA FEDERACIÓN, REQUIERE DESENTRAÑAR LAS INTENCIONES DE
ELLA.
Primero:
Por un lado:
LA CREACIÓN O FUNDACIÓN DE LA FEDERACIÓN DE TRABAJADORES DEL SECTOR EDUCACIÓN IMPLICA:
1.-
Adecuarse a los lineamientos políticos, ideológicos y jurídicos del
neoliberalismo de manera subterfugia para su inscripción y reconocimiento.
2.-
Asumir las propuestas ideológicas y pensamientos pedagógicos que en el momento
actual se plantea a través de la UNESCO, Gobiernos y Organizaciones No
Gubernamentales.
3.- Legalizar jurídicamente la división del SUTEP.
3.- Legalizar jurídicamente la división del SUTEP.
4.-
Inscribirse y tener reconocimiento legal para desenvolverse acorde a los
lineamientos del Estado peruano y del Gobierno dizque para participar en las
mesas técnicas o dialogar con el gobierno, y que la lucha legal es principal o
prioritario antes que la lucha directa de las masas.
5.-
Que, así van a resolver todos los problemas de los trabajadores del sector
educación, cuyas necesidades y demandas en común sean planteadas y busquen la
solución a través del diálogo y la participación en las Mesas Técnicas.
Tener
en cuenta que el Neoliberalismo niega la ley social de lucha de clases que
existe en una sociedad, donde existe la desigualdad, la opresión y explotación
de una clase a otra clase. También el neoliberalismo es privatización de la
educación, en desmedro de la educación pública que es la para los hijos del
pueblo; y es la flexibilidad laboral donde se liquida la estabilidad laboral
(despidos masivos de los trabajadores)
Segundo:
Por otro lado:
LA PRETENSIÓN DE CREACIÓN DE UNA FEDERACIÓN, SIGNIFICA:
1.-
Renuncia a la línea sindical clasista.
2.-
Asumir que la línea sindical de clase es desfasada, no corresponde a la
realidad actual y por ende a su perspectiva.
3.-
Que el origen y proceso histórico del SUTEP no ha tenido mayor significación ni
logros en la lucha sindical por sus reivindicaciones del magisterio nacional y
por ende de la educación del pueblo.
4.- Promover la división formal y legal del magisterio nacional, es atacar su esencia y su razón de ser, no es pues para avanzar en su proceso histórico como sindicalismo clasista como se pretende.
5.- Encubrir con el formalismo la división y liquidación del sindicalismo clasista. Este es un problema ideológico y político, de los dirigentes y no de las masas.
4.- Promover la división formal y legal del magisterio nacional, es atacar su esencia y su razón de ser, no es pues para avanzar en su proceso histórico como sindicalismo clasista como se pretende.
5.- Encubrir con el formalismo la división y liquidación del sindicalismo clasista. Este es un problema ideológico y político, de los dirigentes y no de las masas.
Maestro
sutepista, usted cree que una organización creada a Imagen y semejanza del
neoliberalismo, tendrá visión, identidad, posición clasista y principista, de
luchar y defender los derechos alcanzados en gloriosas luchas y lograr nuevas
conquistas para beneficio del Magisterio Nacional y de a educación del pueblo?.
IV. PROPUESTA.
“Para
que los educadores puedan organizar la enseñanza, sobre bases nuevas, es
necesario que sepan antes ser un sindicato, moverse como un sindicato,
funcionar como un sindicato. Y es necesario que sepan entender la solidaridad
histórica de su corporación con otras corporaciones que trabajen por
reorganizar, sobre bases nuevas también, todo el orden social” JCM
1.-
Reafirmarse y defender las bases fundacionales del SUTEP. Aprobados en el
Congreso de Unificación del Cusco en 1972. Defender y reconquistar los derechos
fundamentales del magisterio peruano, la vigencia de las tres banderas de la
clase; Contra la reforma magisterial, por la estabilidad laboral...etc.
2.-
Desarrollar el Congreso de Unificación de las Bases del SUTEP, sellando la
reconstitución y que sancione la expulsión, separación de todos de los
dirigentes del CEN (Patria Roja), que han traicionado la lucha del magisterio
poniéndose a la cola del neoliberalismo y sirviendo a los planes del gobierno y
la ultraderecha
3.-
Conformación del nuevo CEN y juramentación de los nuevos dirigente. Y gestionar
su inmediata inscripción a los órganos correspondiente.
¡DEFENDER EL SUTEP: EL
SUTEP ES UNO SOLO Y NADIE LO DIVIDE!
¡EL SUTEP ES HISTORIA,
EL SUTEP ES EL MAESTRO DEL PERÚ!
¡LUCHAR POR
RECONSTITUIR EL SUTEP DESDE LAS BASES HASTA EL CEN!
7 de Octubre 2017.
Comité de Lucha Sute 13 Sector Villa el Salvador y Villa María del Triunfo
